世界杯官方合作网站[主頁]欢迎您


    校友之窗 当前位置: 首页 >> 校友之窗 >> 正文 

世界杯官方合作网站2022年大学生基层就业典型事迹材料

  • 发布日期:2022-09-13   浏览量: 作者:
  •  


    学习张桂梅,扎根农村教育,助力乡村振兴

      ——2018届毕业生吴隆羊基层就业典型事迹

     

    吴隆羊中共党员,20187月毕业于上饶师范学院世界杯官方合作网站20188月通过江西省教师招聘考试进入江西省遂川县南江中学任教现为南江中学七年级语文老师兼班主任。南江中学地处县境西南部,遂桂公路沿线,距离县城35公里学校创办于1958年,于1970年3月迁于现址,是一所拥有近50年办学历史的农村初级中学吴隆羊以全国优秀共产党员、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模张桂梅为榜样,坚守在农村中学三尺讲台,助力乡村振兴战略。

     

    一、坚定信念守初心

    不忘初心,方得始终。吴隆羊的初心就是成为一名人民教师。刚到南江中学的第一个学期,由于教学紧张且师资力量紧缺,他承担了很多工作量,他既是七(3)班的班主任兼语文老师,又是2个班的历史老师和1个班的体育老师,另外还做教务员工作。面对繁重的工作,他毫无怨言,全天住宿在学校,早催起、晚查寝。因为调皮的学生时常跟老师玩猫捉老鼠的游戏,他坚持夜深后查寝、课间巡视、课外走访。这样做一方面是巡查学生作息纪律,另一方面是担心学生的安全每个寒夜查寝时,看到有学生没盖好被子,他会帮忙盖上。清晨,天刚蒙蒙亮他就又到学生寝室督促整理内务,帮助他们养成好的习惯。几分钟后,他的身影出现在班级跑操队伍里,带喊班级口号,调节跑操节奏。一个月下来,他青涩的脸颊不禁沧桑了许多,但他心里是满足的教书育人就是自己的使命,这条路他必会毫不动摇的走下去。

    二、教书育人担使命

    2018-20213年,吴隆羊带班的第一届学生顺利毕业了。而今,他又带领七(1)班重新出发。刚接班时,学生书写潦草让老师们头疼不已。面对这种情况,吴隆羊认识到农村中学的教育蕴含着塑造学生价值观,提高学生认知水平、劳动技能、审美水平的作用,引导乡村人才向上向善及整体素质的提升,从而达到乡村人才振兴的目的。 

    为了改变学生书写潦草的状况,他跟学生讲书写的重要性和方法,告诉他们书写工整不仅可以提高成绩,还可以磨练心性,提高审美水平。他率先垂范,坚持每天学生练字,认真批改学生的练字作业,对书写特别潦草的学生还特别关照,单独耐心辅导。机智的他想了一个一举多得好办法每天中午让学生提前20分钟进教室。这样保证了练字的时间,也磨练了学生的心性。对于练字有进步的同学,给他们送上笔芯、笔记本,并把把他们的作品张贴在班级文化宣传栏上。一个学期的努力和坚持,班上很多同学的书写大有改观。师生一起练字也成为了七(1)班的特色,令其他班级的学生羡艳不已。

     

     

     

     

     

    三、为本注爱心

    吴隆羊来自农村,他深知农村学生求学的艰难,教学条件不是很好,师资力量不够,学生上学路途远,家庭条件不好,留守学生多,安全问题多......同时他也清楚地知道,现在的初中学生,几年后正是乡村振兴的主力军。他觉得自己就应该像张桂梅那样始终苦干实干、担当奉献,把爱党报国、履职尽责作为人生目标,在急难险重任务面前豁得出、顶得上。

    对学生最好的教育,莫过于多给学生一份关爱,因为有爱才有教育。七(3)班是他带的第一届学生,在接任班主任的那一刻起,他就暗下决心,一定尽自己最大的努力把这个班带好。班上留守学生多,他就利用周末的时间进行家访,不管学生家有多远,路有多难走,他毫不犹豫,坚持走完,几个星期下来,他把班上学生的家走了个遍。在学生家里,了解学生家庭情况、摸排家庭困难学生、核对学生教育资助到账情况,与家长沟通,争取家长对学校工作的支持。他认为,让孩子接受教育不仅是改变家庭面貌的重要途径,更是乡村振兴战略的使命要求,家长应该鼓励孩子树立勇于担当社会责任的使命感。

    针对留守、单亲家庭、家庭经济困难的、学习成绩不理想的等特殊群体的学生,他通常会利用休息时间对他们进行单独辅导,促膝谈心、习题讲解、口头表扬物质奖励等学生感受到老师的爱,也就有了前进的动力,同时也用他们自己的方式回报老师。记得每年的教师节,班上的每个学生都给他准备了节日礼物,有贺卡、有感恩信、有水果......功夫不负有心人,2021年中学学业水平考试中取得喜人成绩,其中有8人录取遂川中学,有19人达到公办普通高中分数线

     

     

     

    四、不断钻研笃前行

    吴隆羊知道,农村学校师资相对薄弱,教研氛围也不是很浓,要想获得专业的成长和突破就必须不断学习,学习,再学习。常言道:要给学生一杯水,教师应该要有一桶水,更要有长流水。作为青年教师的他,深怕学生听不懂自己的课,深怕耽搁学生的学习。他认真钻研教材,查阅资料,废寝忘食地读教育教学著作,读文学名著,终日与书为伴.....。他的语文课本布满了密密麻麻的行楷,如群蚁排衙。他经常以学生的身份进入老前辈的课堂听课学习,有不懂的问题也常常向身边的优秀教师请教。就这样,他觉得还远远不够,只要有时间他就主动要求参加各种培训、参加教学类比赛。通过与老师、同行们的相互学习交流促使先进的教育理念和前沿的教育成果融入到农村教育教学中,提高教学效果。2019年吴隆羊在全县中小学教师“‘新模式,新课堂’高效课堂优质课竞赛”活动中,荣获初中语文组二等奖。

     

    在南江中学任教的三年时间里,吴隆羊2018年被评为校“优秀班主任”,并2018、2019连续两年荣获乡“优秀教师”的荣誉称号,2020年被评为全县教体系统“师德标兵”,2021年被评为县“优秀班主任”,并聘任为县名班主任工作室成员。青春是用来奋斗的,奋斗的青春最美丽,他是千千万万教师中的普通一员,做的事也很平凡,但他却能把简单的事仔细做,反复做、坚持做,并越做越好。在国家大力倡导乡村振兴的背景下,谋求农村基础教育的发展无疑是乡村振兴战略顺利实现的助推器。乡村兴需教育兴,这就是农村学校教师的光荣使命。他正用自己实际行动来诠释:当一名好老师,那就是成就学生,成就学校,也成就自己。他正带着初心和使命砥砺前行。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

      

     


    分享到:
     【打印此页】  【关闭